Building Bridges -- Connecting Faculty, Students, and the College Library

Building Bridges -- Connecting Faculty, Students, and the College Library

中文名:搭建连接教师、学生和学院图书馆的桥梁

作者:Monty L. McAdoo

出版社:Chicago: American Library Association

出版年:2010

ISBN: 978-0-8389-1019-1

领域:信息服务

 

 

本书作者Monty L. McAdoo是美国宾州爱丁堡大学的学科馆员,研究方向主要包括信息素养、信息科技、信息哲学等;其著作还有Fundamentals of Library Instruction(《图书馆教学基础》)与The Student's Survival Guide to Research(《学生科研生存指南》)。

在学习过程中,作业(Assignments)是连接课室和真正学习之间的桥梁,也即传授和习得之间的桥梁。基于这个假设,作者探讨了设计一份“好作业”的重要性,并指出图书馆员在学生完成作业过程中可发挥的作用,包括:观察学生的相关行为,通过向学生解释作业、提出建议等方式帮助学生更好地完成作业,甚至对提升作业的有效性做出贡献。通过这种方式,图书馆员成为教师和学生之间的桥梁。点明并帮助图书馆员发挥这种“桥梁”的作用,即是作者写作本书的出发点。

本书分为五个章节。第一章通过提供对图书馆信息素养教育和教学支撑的回顾与讨论,说明了作业设置的重要性和图书馆员在其中的作用。第二章指出图书馆员与教师的合作关系是设计一份有效作业的基础,继而针对图书馆员与教师合作中可能遇到的问题进行讨论,并为图书馆员如何在与教师的合作关系中起到积极的作用提出建议。第三章涵盖6个小节,即“作业失败的常见原因”“利用信息技术”“基于图书资源或散文的作业”“课程期末/研究论文”“引用来源与信息伦理”“网络在线环境中的作业”。这六个小节通过给出与图书馆相关的多种作业类型的实例,分别对各类可能出现的问题提出讨论,并给出解决方案。第四章针对拾荒式搜索等方法进行批判,提出在完成学术作业的过程中使用这些方法会导致失败,并阐述其原因;第五章主要围绕已经被创建和分配好的作业设置,强调图书馆员是如何帮助学生更有效地完成作业。

本书的价值在于,通过一个众所周知的事物(即“作业”),深入地论述了图书馆员(特别是那些经验尚浅的图书馆员)如何更好地服务于高校的教师和学生,具有很强的实践指导作用。

 

(刘梦圆编写,肖鹏审阅)