Page 80 - 《中国图书馆学报》2025年第1期

078 Journal of Library Science in China

条。 以图 9 中“定义/ 概念”子主题域为例,这一部分内容是关于“[h 指数] +[定义/ 概念] +是什么?
+[解答域预设]”一类科学问题的集合。 它们通过同义关系、横向式发展关系等连接起来,展示了我
国学者从不同的解题视角对“h 指数”“定义/ 概念”这一类科学问题的认识与探讨情况,在图 9 中,表
现为基于“解答域预设”内容,从学术传承的视角将一组相关的学术论文联系起来,清楚地展现某个
问题的产生、继承与发展脉络。 在这个脉络体系中,根据节点之间的关系类型,可以判断是出现了新
的观点、技术或方法,还是基于已有知识的重复性研究,以此来掌握文章的创新性水平与价值大小;也
可以通过与问题谱系的对比,分析现有研究从哪些角度、哪些解答域预设范围内解题,根据知识图谱

中实体及其相互联系,发现创新的突破口。

5 科学问题谱系作用分析

综合上述理论与实证研究可以发现,本文提出的科学问题谱系,本质上就是由一个个具有丰富语
义信息的问题知识单元,以时序关系为主线、以科学问题研究进展为线索而形成的知识组织体系。 因

此,科学问题谱系可用于知识组织、学术评价与知识服务等活动。
(1)创新基于科学问题的知识组织方式
本文提出了一种科学问题谱系建构的方法。 第一,与以往研究从主题词、关键词等语法(语词)
层面揭示学术论文内容的知识发现方式不同,本文根据问题学理论对科学问题结构进行探讨,将谱系
的节点(科学问题)解析为“研究对象、问题指向、解答域预设” 三项核心要素,并构建语义描述模型
AQ(见图 2),能更完整且深层次地揭示科学问题的核心语义信息,从而推动知识组织由“文本型”文
献资源向细粒度、语义化、数据化的“数字对象”转变。
第二,深入知识实体本质内容,提出了一种从知识创新、发展、变革等传承关系的视角分析知识关
联的方式,能够深度、直观地揭示知识关联。 具体来说,以节点(科学问题)的实质性语义内容“研究

对象、问题指向、解答域预设”为依据,从语义视角分析谱系的逻辑结构,发现各节点间蕴含的继承、
发展等潜在关联关系,从问题的“学术传承”角度建立相关研究成果的关联,并通过结构化、可视化方

式科学描述与呈现。 按照时序关系从历史的角度展现科学问题的产生、延续、创新、发展是科学问题
谱系的基本特征,也是与当前以引文分析为主的科学知识图谱的区别之一。
(2)促进学术评价参照系的构建
科学问题谱系的构建是以认识对象和与之相关的科学问题为核心,从内容层面揭示知识创新、发
展与演化的历史,本质上,是从问题这一核心知识要素切入,对特定研究领域发展脉络全景式揭示的
知识谱系。 科学评价的实质是分类基础上的同类比较,对一篇学术论文的评价并不是孤立的,而是要
依据其所属的问题谱系 [42] 。 因此,科学问题谱系可作为评价主体比较、判断学术成果价值的参照系。

具体可通过待评价学术论文所研究的“科学问题”与其所在的科学问题谱系进行比对分析,确定其在
谱系中的“位置”和“关系”,并根据节点所携带的 “研究对象”“问题指向”和“解答域预设”等内容信

息以及属性信息(下载频次、被引频次)、关系信息(引文关系、共词关系)等,观察其对哪些问题的哪
些具体内容做出了创新、发展和深化,判断其是否发展或超越了它之前的论文,是否对后续论文产生
了重要启迪,是否引发了知识再创新,以此来把握学术论文的价值。
因此,科学问题谱系蕴含着丰富的评价信息,可以弥补专家自身知识结构中的模糊空间,在提高

评价的客观性与科学性的同时,有助于促进实现基于内容的学术论文智能化评价。

总第五十一卷 第二七五期 Vol. 51. No. 275