Page 79 - 《中国图书馆学报》2025年第1期

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索传军 牌艳欣:科学问题谱系构建研究

4. 4 结果分析与讨论
上述谱系以“h 指数”这一科学问题为节点,以其出现的时间为主线,通过对构成科学问题的三个
主要内容要素“研究对象”“问题指向”和“解答域预设”的深度剖析得到语义逻辑关系,进而构建形
成科学问题谱系。 这一谱系较为清晰地展示了我国关于“h 指数” 研究相关的科学问题发展演变脉

络,提供了清晰有效的知识点、知识坐标、知识路线。
(1)综合分析图 7、图 8、图 9 可以看出,Hrish 首次提出的“h 指数”,作为一种首创性利用引文数
量和论文数量相结合来评价科研人员的新方法或新概念,是我国 h 指数主题研究领域科学问题谱系

的逻辑起点。 其来源论文作为原始型研究,为科学共同体贡献了一种未曾出现和命名的方法或概念,
引导、启发新问题的形成和科学研究的发展方向,推动了我国文献计量领域学术知识体系的增长。 基
于此谱系可以清楚地展示该篇学术论文对科学知识体系的贡献,客观体现出其所具有的学术价值。
h 指数首次提出后,其他学者基于不同的“问题指向”和“解答域预设”,作出了一系列新的科学探索与
发现,引发了一系列的知识再创新。 根据后续研究对 h 指数改进、优化、修正、变革等所呈现出的学术传承
关系,将具有关联关系的节点有序衔接起来,便形成了一个个问题链条,根据科学问题的出现时间、具体内
容,以及与其他科学问题的衔接关系,确定后续研究在谱系中的坐标轴定位。 因而,此谱系是一幅展示我国

h 指数研究领域发展现状的全景式知识地图,从空间维度来看,展示了 h 指数研究相关的科学问题之间的
位置和关系;从时间维度来看,展示了科学问题的历史演进和发展,有助于理解 h 指数研究领域的知识演进
过程以及不同研究之间的关联性和相互影响,这是当前学界关于知识图谱研究成果中所不具备的。
(2)图 7 所示内容是以科学问题研究对象为基准离析出的科学问题谱系基本架构,是由源研究
对象到各衍生类研究对象的衍生发展谱系。 可以初步实现对某学科领域专业知识框架的揭示,从科
学问题的“研究对象”语义层面揭示当前 h 指数研究的发展方向与演进趋势。 此谱系在时间维度上
清晰地展现了从 2005 年 h 指数被提出至今近二十年间,我国学者以 h 指数为“母体”,对其进一步扩
展、细化和深入得到的各衍生类研究对象;在空间维度上,展示了以源研究对象 h 指数为起点,通过隶
属、类比、改进、矛盾等衍生关系得到的各类衍生类研究对象类型,根据衍生类研究对象与源研究对象
的衍生关系,从而可以判断不同衍生类研究对象的关系和位置。 在衍生内容上,可以发现新兴研究对

象仍在持续出现,在“移植类”“继承类”和“发展类”关系上皆有研究对象的创新衍生,尚无属于“颠
覆类”关系的衍生类研究对象,这说明 h 指数仍在被研究者持续关注,学术创新仍具有上升和突破的
空间。 研究对象在横向上不断衍生得到一个个新研究对象,新研究对象作为独立的对象不断繁衍新

的问题谱系,科学问题谱系的边界不断被拓展,知识体系不断发展壮大。
(3)图 8 和图 9 是以源研究对象 h 指数为例,面向“问题指向”内容类型为“观点类”和“描述类”所建
构的“源族问题谱系”部分内容图示。 具体来说,对 h 指数“问题指向”语义内容进一步分析与分类,其中
“观点类”主题域细分归纳为[机会]、[挑战]、[局限性/ 存在缺陷]等多个子类,“描述类”主题域可进一步

细分为[定义/ 概念]、[构成/ 结构]、[属性/ 规律]三个子类,根据学术论文中科学问题“问题指向”的具体
内容,初步完成了对我国 h 指数相关研究的知识体系分类框架,对各论文所论述的研究对象的具体指向和
方面以可视化方式进行展示。 一方面,研究人员可以将其与图 6 内容参照对比,发现我国当前已经填充的
知识体系和未涉及研究的空白,帮助从已有创新中启发新的研究思路;另一方面,基于图 8 和图 9,可以根据
各“问题指向”主题域内文献数量的规模,判断当前学科研究领域、方向和研究对象的重点指向,如某一问

题指向出现频次较高可能反映了该类问题仍处于被探索和解决的状态,仍有发现学术创新的机会。
另外,每个子类即一个子主题域,是一个局部科学问题谱系,包含了一类相似问题的学术发展链

2025 年 1 月 January,2025