Page 64 - 《中国图书馆学报》2013年第1期

高校学生用户开放存取知识需求分析 冰

晁亚男 毕 强 滕广青

摘 要 从国内高等院校学生用户知识需求的角度出发，通过问卷调查获得数据，采用常规统计与形式概念分析相结合
的方法，对高校学生用户开放存取知识需求进行综合分析。 结果显示，开放存取的检索效率是高校学生用户共同关注的
核心焦点；关注文献的传统形式仍然是部分高校学生用户获取知识过程中的思维定势；经济成本在高校学生用户中受关
注程度并不突出；学历层次和研究层次是影响高校学生用户间知识需求差异的主要因素。 通过对高校学生用户开放存
取知识需求特征的揭示，可从用户知识需求的角度为国内高校开放存取的相关理论研究和实践应用提供借鉴。 图3。 表
4。 参考文献 l1。
关键词 开放存取 知识需求 高校学生 常规统计 形式概念分析
分类号 G252

Analysis on Knowledge Needs of University Student Users about Open

Access

Chao Yanan,Bi Qiang & Teng Guangqing

ABSTRACT Starting from the perspective of the student users' knowledge needs in the domestic uruversities, based on ques-
tionnaire survey data,combining conventional statistics and formal concept analysis method, a comprehensive analysis on knowl-
edge needs of university student users about open access is executed. The results show that the retrieval efficiency of open access
is the core focus of the common concern of university student users; the traditional formal characters of literature are still mindset
in the process of part of the university student users to obtain knowledge; the degree of concern of econonuc cost is not prominent
in the university student users; the acadenuc level and research level are primary causes of the differences in knowledge needs in
university student users. By disclosing characters of knowledge needs of university student users about open access,it provides
reference for theoretical study and practical application of open access in domestic universities with the view of users' knowledge
needs. 3 figs. 4 tabs. 11 refs.
KEY WORDS Open access. Knowledge needs. University students. Conventional statistics. Formal concept analysis.

性、快捷性、低成本等优势，已为国际学术界所认
1 研究背景与相关工作 可.并被迅速地引入到我国数字图书馆与知识工程
的建设中。 自 2005年国内50余所高校联合签署
开放存取（0pen Access，0A）…是网络环境下 《中国大学图书馆合作与资源共享武汉宣言》以
信息交流与知识共享的一种理想模式，具有的方便 来，国内高校陆续开始建立各具特色的“学术机构

。 本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于概念格的高校图书 馆开放存取（0A） 资源知识服务体系构
建研究”（编号 ：10YJC870035） .教育部高等学校博士学科点专项科研基金项目“基于领域本体的开放存取资源在线集成
服务门户研究”（编号：aol0006ll10085）和吉林大学“985工程”项目的研究成果之一。
通讯作者：毕强，Email：biqiangl2345@ 163.com