Page 6 - 《中国图书馆学报》2013年第1期
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理论价值，希望以此吸引更多研究者对这一概念及 研究都只针对特定形态的信息不平等.由此形成了
其表达的现象的关注。 为了避免与作者已发表的 从不同侧面界定信息不平等的基础概念，如信息获
其他相关文献雷同.本文省略了经验数据的展示。 取差距、信息技术采纳差距、信息技术技能差距、信
与本文相关的数据展示，详见有关这一概念的更早 息吸收差距（ 即知识沟） 、信息利用差距等。 其中，
文献‘ ’一3】 。 信息获取差距表达社会成员获取社会信息资源的
可能性差距（信息资源对有些人而言唾手可得.而
2 形成背景 对另外的人而言则遥不可及） ；信息技术采纳差距
指社会成员在信息技术扩散过程中的位置差距（有
如上所述，“个人信息世界”概念是作者在采 些是信息技术的早期采纳者而有些则是其落伍
用整体性思路考察当代社会信息贫困和信息不平 者） ；信息吸收差距指个人认知结构对信息内容的
等现象的过程中发现的。 所谓整体性研究，就是在 接受程度差距（在经历同样的信息传播过程时，有
嫁接社会科学常见的视角对立的基础上，从个人与 人比其他人更快接受信息内容.并使其成为个人知
社会、结构与主体能动性、客观与主观的交互作用 识结构的组成部分） ；信息利用差距指社会成员从
中，探寻信息不平等和信息贫困现象的根源。 这种 信息传播中受益的能力差距（有些人更有能力利用
思路主要借鉴了社会学领域的整体性研究.特别是 外部信息解决生活中的问题，从而为自己带来更大
法国社会学家布迪厄的研究。 在社会学领域.整体 的力量优势）。
性研究的突出贡献就是在弥合社会科学传统二元 对整体性研究计划而言，这些概念的局限在
对立的基础上，重新阐释了社会再生产过程。 这样 于，通过锁定特定侧面的信息不平等现象作为研究
的研究思路之所以对信息不平等和信息贫困研究 对象，它们不仅难以完整揭示信息不平等的真实面
具有特别价值.是因为在当代社会，信息资源的分 貌，而且还具有凸显特定信息不平等根源的内在倾
布规律不可避免地体现着信息本身的二重性—— 向。 例如，信息获取差距更容易凸显外部社会条件
它既是个人认知的基本材料.也是经济社会发展的 （特别是社会结构因素） 的影响，信息技术采纳差
战略资源。 作为个人的认知资源，信息的生产、获 距更容易凸显个人人口学特征的影响.信息利用差
取、利用受制于认知过程的特性与规律，如建构性、 距更容易凸显个人信息行为及观念的影响。 因而，
情境依赖性等；而作为社会的战略资源，其生产、传 至少从一定意义上说，这些概念本身也体现了研究
播、获取、利用又遵循这类资源的运动和分布规律. 视角的分割，不适合作为整体性研究的逻辑起点。
如与资本和权势密不可分。 这种二重性决定，在信 整体性研究思路需要我们用新的概念更完整
息贫困和信息不平等的发生过程中，个人与社会、 地描述信息不平等现象，以支持我们在跨越二元对
结构与主体能动性之间几乎肯定会发生复杂的交 立的层次上，探究信息不平等和信息贫困现象发生
互作用。 因此，对信息贫困和不平等现象的完整理 的根源。 “个人信息世界”就是在这样的背景下.
解，不仅需要同时考虑不同层次和不同性质的因 作为整体性研究的基础概念被提出的。
素，而且需要考虑这些因素之间交互作用的机理
（ 即不同因素之间发生交互作用的“桥梁”）。 3 经验研究过程
一旦我们按整体性思路来审视信息不平等现
象，以往研究中用来表达信息不平等含义的基础性 为了给信息不平等的整体性研究提供更宽泛
概念——它们可以被视为信息不平等研究的逻辑 的逻辑起点.本研究汇集了作者自 2003年以来通
起点——就开始暴露出局限。 20世纪 70年代以 过访谈调研收集的三百多份个人常规性信息实践
来，虽然学术界已经开展了大量与信息不平等相关 数据（这些数据分别来自三个相互关联的课题，涉
的研究.但除了一些理论性研究H一8】 ，大部分经验 及城市居民 56人，农村居民 290人） ：从中随机抽
