Page 66 - 《中国图书馆学报》2025年第1期
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064 Journal of Library Science in China
网络为核心展开研究,多数研究将“学术谱系”等同理解为“学者”的“学术谱系”,这是一种对学术谱
系的狭义理解。 广义上的学术谱系,是指以各类学术活动实体为节点,以时序关系为主线,以关联关
系纵向延伸和横向拓展而形成的网络图谱,具有学术传承性、发展性、系统性等特征。
1. 2 科学问题谱系的内涵与本质
科学研究本质上是为建立或完善科学知识体系而进行的一种活动 [20] 。 对于科学知识的产生与
发展,波普尔在其著名的知识增长理论中强调:知识增长始于问题,科学问题是科学研究的最初发源
地 [21] 。 科学问题作为揭示科学研究本质的核心知识单元,是科学活动的逻辑起点,推动着科学研究
的深入与发展 [22] 。 因此,科学进步的本质就是其所研究问题的创新和发展。 科学史就是科学问题深
入、演化和发展的历史。
科学问题以科学研究为载体,在科学知识体系中并不是孤立的。 通常,它们围绕一个或一组主
题,相互联系,形成一个具有一定结构和关系的问题网络。 因此,对于某一研究主题内的一组相关的
科学研究来说,从其研究的科学问题出发,以时间为主轴,依据科学问题间存在的关系,将它们联系起
来,便可形成具有一定结构的科学问题网络,本文称之为科学问题谱系,如图 1 所示。
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图 1 科学问题谱系内涵释义
Leydesdorff 等在探究科学知识增长原理时指出:科学具有严谨的逻辑体系,总是围绕一个“逻辑
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