Page 67 - 《中国图书馆学报》2025年第1期

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索传军 牌艳欣:科学问题谱系构建研究

起点”进行有序化的建构 [23,24] 。 如集合论就是数学的逻辑起点,绝对空间是经典力学的逻辑起点。
在某一主题领域,相关研究发现构成的科学问题谱系中,每项科学研究都是学者针对特定认识对象的
某一科学问题展开的科学创新活动。 一门学科的创生,起步于可辨识的有别于其他学科的研究对象。
因此,本文认为,当一个“认识对象”作为一个独立的研究对象被首次提出,即作为“原创型”或“开创
型”研究出现时,它可作为一个主题领域科学问题谱系诞生的原始逻辑起点,称“源研究对象”,通常

表现为,一个新概念、术语/ 内涵、理论、规律或方法、事实发现、技术发明等,属于从“0”到“1”的创新。
如同人物谱系的创始人或领军人,他对谱系形成与发展具有统领性作用。 “源研究对象”的出现,预

示着以此为起点(或核心)的研究领域的形成,引导一个主题领域科学问题谱系的诞生与发展。
科学问题谱系表现为以原始型研究为逻辑起点,以其所引发的一系列跟踪式、推进式研究为
线索,历史地、逻辑地揭示某一研究主题中科学问题的学术进展和传承脉络。 概括地说,它是以科
学问题为节点、以时序关系为纵轴、以节点间的逻辑关系为横轴形成的动态问题知识网络。 节点
是描述“科学问题”的细粒度知识单元,即表述“ 科学问题” 的知识元。 边是不同“ 科学问题” 知识
元之间的各类关系,用以描述科学知识的内在结构,以及科学问题的演化发展历程。 在功能上,科
学问题谱系能够从更细粒度视角揭示科学发展的脉络,为知识发现、组织、评价等理论创新提供新

思路。
同时,科学问题作为科学研究的核心,在科学研究中占据重要的地位。 从认识论活动视角来
看,科学认识活动是一种特殊的认识活动,科学问题是科学认识活动的认识目标,目的在于发现对
整个人类社会有意义的新知识 [25] 。 在学术论文中,科学问题通常表现为一类具有独特结构与特
殊属性的知识实体,其中,科学问题知识元是指语义上相对完整地表达特定科学问题的最小内容
单元,它作为一个过程性概念,实质是发现问题、分析问题、提出问题和解决问题的统一 [22] 。 因
此,科学问题与文献中的“主题”“概念” “ 方法” 等知识实体在内容构成、语义结构、语言学描述特
征或规则、发展规律等方面存在明显不同;科学问题谱系的节点内容,以及基于节点内容分析形成
的节点间的关系及其逻辑结构会有不同,呈现独特特征,这也是科学问题谱系区别于其他类型谱

系的关键所在。

2 科学问题谱系的节点分析

早在 1988 年,我国学者刘益东就在研究中指出,科学问题谱系客观存在但尚需人工构建 [26] 。 该

研究尚未论述问题谱系的结构和具体构建方法。 本研究在上述对科学问题谱系概念认识的基础上,
将深入探讨科学问题谱系的结构。
2. 1 科学问题谱系节点的描述

科学问题谱系由节点与节点间关系构成。 节点是一个具有丰富语义的表述“科学问题” 的知
识元。
构建科学问题(节点)的描述模型是科学问题谱系构建的基础。 笔者团队前期研究 [27] 借鉴纳米
出版物思想构建了知识元的语义描述框架,本文以此为依据构建学术论文的科学问题谱系节点描述
模型 AQ,如图 2 所示。
科学问题谱系节点描述模型具体由科学问题的编号 AID、出版信息 P 以及内容信息 M、属性信息

C 和关系信息 R 等要素构成,即 AQ = <AID,P,M,C,R>。

2025 年 1 月 January,2025